10月24日，学校2026年研究生导师专题培训开班并举行首场报告。北京航空航天大学教授吴瑞林、西北农林科技大学教授陈帝伊应邀作专题报告，各学院分管研究生教育负责人、学科带头人、研究生导师及相关工作人员参加。

吴瑞林教授以《建设一流学科与打破学科边界——“十五五”学科建设与培养方案优化的思考》为题，从“把学科作为发展根基”“把服务国家作为最高追求”“面向未来设置学科专业”三个维度切入，结合长期参与“双一流”建设、学科评估与建设的实践，阐释了以学科群打破边界、牵引学科方向集聚，并推动培养方案同步迭代的思路与路径。陈帝伊教授以《以人工智能为代表的新质生产力要求下研究生能力需求和培养模式》为题，立足新质生产力对高层次人才能力结构的新要求，围绕研究生课程的定位重塑、课程格局重构与配套资源建设三层递进展开，用具体案例呈现了以数智化重塑课程体系与培养模式的新图景。

本次培训分三个时段推进。继首场报告之后，11月14日、12月12日，学校还将先后邀请清华大学等高校专家，分别围绕研究生课程体系重构与智慧课程建设、以实践成果申请学位的改革路径、和谐导学关系与导师指导艺术等主题作专题报告，内容由学科与培养方案，递进至课程与学位评价，再落到导学关系与指导艺术，与首场报告共同构成一条从理念更新到能力提升的完整培训链条。

导师是研究生培养的第一责任人。当前，产业变革和科技革命加速演进，生成式人工智能更是深刻改变科研范式、知识获取方式与学术规范，导师的角色已由“学术把关人”，拓展为创新方向的引领者、价值判断的校准者和学术底线的守护者。导师指导能力的持续提升，已成为研究生教育回应时代变革的关键一环。

在此背景下，学校将导师培训纳入研究生教育改革整体布局，自2023年起以“四有”导师培训为主线，构建新聘导师岗前必修、在岗导师能力提升、专题研修分类进阶的校院两级培养体系，并将参训及考核情况与导师资格审核、招生资格认定挂钩。本年度专题培训作为这一体系的进阶模块，聚焦“十五五”学科建设与培养模式改革，推动导师更新育人理念、锤炼指导能力，持续把培训成效转化为育人实效，为“十五五”时期学校高质量发展夯实人才根基。

（陈喆/文图  黄飞/审核）